В статье осмысливаются научно-образовательные предпосылки философско-методологического опыта русского философа Николая Николаевича Страхова (1828–1896). Продемонстрированы ключевые события интеллектуальной биографии Страхова, повлиявшие на формирование его своеобразной интеллектуальной позиции в области философии и методологии естествознания. Уточнен исторически ориентированный характер и положительная направленность страховской методологической критики оснований современного ему естествознания. Показано, что холистическое понимание целостности и структурности предмета познания (научного, прежде всего) во многом было обусловлено особенностями философского и собственного естественнонаучного образования, полученного Н.Н. Страховым при обучении в Главном педагогическом институте и при первичной исследовательской ориентации – в магистерской диссертации «О костях запястья млекопитающих».
The article comprehends the scientific and educational prerequisites of the philosophical and methodological experience of the Russian philosopher Nikolai Nikolaevich Strakhov (1828-1896). The authors demonstrate the key events of Strakhov's intellectual biography, which influenced the formation of his peculiar intellectual position in the field of philosophy and methodology of natural science. The historically oriented character and positive orientation of Strakhov's methodological criticism of the foundations of his contemporary natural science are clarified. It is shown that the holistic understanding of the integrity and structure of the subject of cognition (scientific, first of all) was largely conditioned by the peculiarities of the philosophical and his own natural science education received by N.N. Strakhov during his studies at the Main Pedagogical Institute and during his primary research orientation – in his master's thesis "On the bones of the mammalian wrist".
Исследование выполнено в рамках проекта Института логики, когнитологии и развития личности, поддержанного грантом РНФ, № 23-28-01844 «Архив эпохи Н.Н. Страхова: экзистенциальные контексты и междисциплинарные пересечения».