Статья посвящена малоизученному вопросу формирования и развития локальной философской традиции полоцкой неосхоластики в российском интеллектуальном пространстве XIX века. Ее исследование позволяет по-новому оценить развитие религиозной философии, а также пересмотреть специфику адаптации идей Просвещения в российском культурном контексте, определить степень присутствия западноевропейских схоластических идей в местном философском ландшафте. Цель статьи – выявление и анализ основных этапов формирования и развития традиции полоцкой неосхоластики в интеллектуальном российском пространстве. Методология исследования включает использование идей концепции культурного трансфера, историко-сравнительного метода. В работе выявлены и проанализированы три основных периода формирования и развития полоцкой неосхоластики, получившие следующие названия: генезис, институализация, трансфер. Представлены соответствующие каждому из периодов работы, идеи, определены характерные черты каждого периода. Исследование обладает необходимой новизной, поскольку позволяет переосмыслить интеллектуальные процессы, происходившие в Российской империи в конце XVIII – первой половине XIX века.
The article focuses on the under-researched topic of the formation and development of the local Polotsk neo-Scholastic philosophical tradition within the Russian intellectual sphere of the 19th century. Studying it enables us to re-evaluate the development of religious philosophy and reconsider how the ideas of the Enlightenment were adapted in the Russian cultural context. It also allows us to determine the extent to which Western European scholastic ideas were present in the local philosophical landscape. The purpose of the article is to identify and analyze the main stages of the formation and development of the tradition of Polotsk neo-Scholasticism in the intellectual Russian space. The research methodology includes the use of the historical and philosophical method, ideas of the concept of cultural transfer, and the historical and comparative method. The work identifies and analyzes three main periods of the formation and development of Polotsk neo-Scholasticism, which received the following names: genesis, institutionalization, transfer. The works and ideas corresponding to each of the periods are presented, and the characteristic features of each period are determined. The study is novel in that it allows us to rethink the intellectual processes that took place in the Russian Empire in the late 18th and early 19th centuries.