Обращение к культурно-исторической теории обусловлено возрастающим интересом к выработке методологических основ проведения эмпирических исследований в гуманитарной области для компенсации негативных последствий активного внедрения в современную образовательную реальность цифровизации и компьютерных технологий. Цифровизация и введение новых цифровых образовательных платформ требуют адекватного реагирования на их воздействие на ментальное и когнитивное здоровье как подрастающего поколения, так и человечества в целом. В статье предпринята попытка классификации проблем, стоящих перед исследователями, а также перспективных направлений теоретических и практических исследований.
The appeal to cultural and historical theory is due to the growing interest in developing methodological foundations to compensate for the negative consequences of the active introduction of digitalization and computer technologies into the modern educational reality while conducting empirical research in the humanitarian field. Digitalization and the introduction of new digital educational platforms require an adequate response to the impact on the mental and cognitive health of both the younger generation and humanity as a whole. The article attempts to classify both the problems facing researchers and promising areas of theoretical and practical research.